A Prefeitura da Serra conquistou um importante reconhecimento no cenário educacional brasileiro. Duas experiências da rede municipal de ensino foram selecionadas no Edital Educação Integral – Experiências Inspiradoras, do Ministério da Educação (MEC), que destaca práticas inovadoras de gestão e projetos pedagógicos de educação integral em tempo integral desenvolvidos por redes públicas de todo o país.

As iniciativas serranas foram aprovadas entre propostas apresentadas por secretarias de educação de estados, municípios e do Distrito Federal.

Para a secretária de Educação da Serra, Mayara Candido, o reconhecimento do MEC fortalece o trabalho que a rede municipal vem desenvolvendo na ampliação da educação em tempo integral, com foco na formação integral dos estudantes e na construção de experiências capazes de inspirar outras redes do país.

“Ter duas experiências da Serra reconhecidas nacionalmente pelo MEC mostra que estamos construindo uma educação integral transformadora, com planejamento, inovação e compromisso com os nossos estudantes. É um reconhecimento que valoriza o trabalho das nossas equipes e reforça que a escola em tempo integral amplia oportunidades, fortalece aprendizagens e contribui para o desenvolvimento humano das nossas crianças e adolescentes. Ficamos felizes em saber que as experiências da Serra também podem inspirar outras redes de ensino em todo o Brasil.”

Iniciativas

A primeira experiência apresenta o modelo de expansão sustentável da Educação Integral em Tempo Integral desenvolvido pela rede municipal.

Até 2025, apenas 10 das 148 unidades escolares ofertavam jornada integral, atendendo 2.446 estudantes, o equivalente a 3,6% das matrículas municipais. Com a implementação da política, sete novas unidades foram convertidas para o modelo integral, sendo três Escolas Municipais de Ensino Fundamental (Emefs) e quatro Centros Municipais de Educação Infantil (Cmeis), ampliando em 1.765 o número de vagas ofertadas e elevando o percentual de atendimento para 6,2% da rede.

O diferencial da experiência está na expansão realizada sem a construção de novas escolas, a partir de planejamento estratégico, reorganização da capacidade instalada e monitoramento de indicadores pedagógicos, administrativos e financeiros. A política foi consolidada pelas Leis Municipais nº 5.984/2024 e nº 6.262/2026 e prevê jornada contínua de sete horas diárias, integrando a Base Nacional Comum e a Parte Diversificada em uma proposta curricular articulada.

A segunda experiência, intitulada "A Cultura Circense como Espaço de Formação Integral: uma experiência de eletiva em escola de tempo integral na rede municipal da Serra (ES)", apresenta uma abordagem inovadora ao utilizar a cultura circense como ferramenta pedagógica nas eletivas do currículo em tempo integral.

Desenvolvida com estudantes dos 4º e 5º anos da EMEF em Tempo Integral Professora Eulália Falquetto Gusmann, a iniciativa se destacou como uma prática pedagógica interdisciplinar que integrou História, Ciências e Artes por meio do universo circense. A proposta proporcionou vivências práticas e lúdicas, explorando elementos como acrobacias, malabares, equilíbrio e expressão corporal, ao mesmo tempo em que abordou conceitos científicos, históricos e culturais relacionados ao circo.

Ao longo do projeto, os alunos desenvolveram habilidades físicas, criatividade, trabalho em equipe e consciência corporal, além de refletirem sobre a importância dos cuidados com o corpo e da alimentação saudável. Também conheceram a trajetória do circo e sua relevância como patrimônio cultural, com destaque para a história de Benjamin de Oliveira, importante artista circense brasileiro.

Como culminância, os estudantes apresentaram um espetáculo circense inspirado nessa trajetória, unindo conhecimento, arte e protagonismo estudantil em uma apresentação coletiva para a comunidade escolar.

Sobre o edital

O edital avaliou as experiências inscritas com base em critérios como relevância pedagógica, consistência na implementação, alinhamento às diretrizes da educação integral e potencial para inspirar outras redes de ensino.

As iniciativas estão relacionadas a eixos estruturantes como gestão democrática, currículo integrado, valorização dos territórios e dos saberes locais e promoção da equidade.

As experiências selecionadas serão sistematizadas e divulgadas pelo MEC em publicações, ambientes digitais e ações de intercâmbio entre redes de ensino de todo o Brasil.